班主任还在为管理班级头疼吗？事实上，让每一个学生在班级中都有存在感，学生有了锻炼的平台，进步和发展的空间也就更加广阔。
一个好的班级需要拥有一支优秀班干部队伍。让老班们头疼的是，越来越多的学生不愿意做班干部。
笔者结合多年实践经验，采用“四种机制”，以此来激发班干部工作的积极性，推动班级良性发展。
01
全员机制，让所有学生参与到班级管理中
传统的班级岗位设置一般是委员制，如四委员制：学习委员、纪律委员、生活委员、体育委员。实践证明，这样单一的设置，远远不能将繁杂的班级事物进行有效落实。
以学习委员为例。学生到校的更多时间是在上课，一般自习课也在忙于写作业，仅仅依赖于学习委员这一岗位很难将课堂督促、收交作业、学情反馈等事宜尽善尽美。
为解决这一问题，我将学习委员拆分成课堂部、作业部、考试部、氛围部（营造学习氛围的部门），每个部门设置2-3名学生来共同负责对应部门的工作，这样的改制不仅有效细化了工作，而且让更多的学生参与到了班级管理中。
基于这样的思路，我在班级中设置了15个部门，这类岗位统称为“行政型”岗位。
为让所有学生参与班级管理，延伸设置了“服务型”岗位，如人力资源部（挖掘班级学生和家长特长和长处)、素材库（负责搜集具有教育意义的文字、图片、视频等）、班级法庭（负责公开处理班级个人与个人、个人与部门之间不易化解的矛盾）等近20个岗位。
这样下来，每一位学生都属于自己的岗位，自然有机会为班级贡献自己的力量。
事实证明，全员制让每一名学生在班级中都有存在感，增强了学生在班级生活的幸福感。学生有了锻炼的平台，进步和发展的空间也就更加广阔了。
02
考核机制，让班干部工作也有紧迫感
多数集体都会对成员有考核，但往往容易忽略对管理人员的考核。
对于班干部而言，必要的考核能促进学生干部工作质量的提高，更是对班干部工作很好的鞭策。实践中，我对班干部考核采用分类考核，如主席考核、副主席考核、正部长考核、副部长考核、学科班长考核、舍长考核等。
以正部长考核为例。每周对正部长进行一次考核，考核结果靠前的部长班级要进行隆重表彰，有物质奖励、精神奖励、特权奖励，获得表彰的部长自是欢喜的不得了；
考核靠后的部长要上交情况说明，情况说明字数不限要求，以说明事由为主，内容由班级主席团进行审查，对于确实存在问题的部门，班级主席团要给予适当的指导，对应部长也做公开表态，这一举措对于日常表现不积极的部门效果甚佳。
班干部考核机制的实施，大大提高了学生干部工作的积极性，推动了部门之间的竞争，提高了班级运行的效率。
03
轮岗机制，给班干部以更加合适的岗位
有过几年班主任经验的老师都会有这样的共识：有的学生确实不适合班级的某个岗位。也不乏会有这样的“偏见”：某某同学确实不适合做班干部。事实证明，给班干部一个适合的岗位，才能更好地挖掘班干部的潜力。
我在班级长期开展“轮岗机制”，简单来讲，就是每个岗位经过一定的时间就要轮换。为让学生从思想上接受轮岗这一制度，每带一个新的班级，我都会组织学生开展“轮岗动员”班会，给学生讲清轮岗的意义。
比如：我会亲自和学生进行分析：“同学们，你们为什么要做学生干部？我想一定不是为了耀武扬威，更不是为了耍弄权利，作为学生干部，我们不仅没有工资，相反我们要比其他同学付出更多的时间和精力来做自己岗位上的事，最终的目的一定是为了找到更加适合自己的平台，锻炼自己，让自己从不同的维度进行成长。”
经过这样的动员，学生们从思想上便容易接受“轮岗”制度。在我的班级中，一般以两个月为期限，就会进行一次“轮岗”。有主席团轮岗、正部长轮岗、副部长轮岗等，每次轮岗的时候，班级还会专门组织“轮岗仪式”。
在“轮岗仪式”上，新岗位的班干部会介绍自己的新岗位、表达期望、进行表态。
这样的仪式不仅增强了轮岗工作的庄重性，同时促进班干部能够更快地适应新的岗位。
每一位经过不同岗位洗礼的班干部，既能从不同维度收获个人成长，又能寻找到自己更加喜欢的岗位。
04
晋级机制，让班干部在工作中成就感更强
多数班主任都苦于对班干部的激励，甚至黔驴技穷。
为更好地激发班干部工作积极性，我在班级中开发了学生干部晋级制度，晋级等级有：管理新秀、管理能手、管理标兵、管理带头人、管理功勋五个等级。
每两个月结合班干部自评、班干部考核、学生综合评议、班委会核心会议综合确定班干部的等级认定结果。
每次结果都会备受关注，副部长中会出现管理带头人，副主席中也有迟迟在管理新秀停留的学生。每次晋级认定后，班级会组织召开“晋级荣誉授予仪式”。
为增强活动的仪式感，班级经常会邀请学生家长、校级学生干部、学校领导及社会人员共同来见证这一光荣时刻。
一次晋级授予仪式上，一名同学激动地说：“作为一名舍长，管理功勋给了我莫大的鼓舞，我相信我们班每一个岗位负责的同学都有机会获得这个荣誉。我会尽我所能，带领503宿舍全体同学砥砺前行。请大家监督我！”
发言结束后，同学们带着羡慕的眼神，教室里响起了阵阵掌声。
是的！我相信我们班的每一名班干部都有可能的成为班级的管理功勋，为班级作出更大的贡献。
选自公众号：中职班主任
