提高语文水20世纪60年代之前，拿起一本书，发现有错别字就当怪事，今天，发现有一本书没有错别字，也算是怪事；每天，翻开报纸，错字病句，要找就有；最近看青年歌手比赛，连最流行的诗词都读不断句；收到本科乃至研究生送来的毕业茶话会的请帖，希望能找到一份没有错误的，很难。这些足以说明，语文水平问题不单是中小学生的问题，而是一个社会问题，应该引起全社会的关注。全社会影响到基础教育，基础教育又反过来影响到全社会，恶性循环。
语文程度的普遍下降，最根本的原因是读书少。不多读，听、说、写都难以真正提高。老百姓把上学叫做"读书"。可见，上学主要是读书。不读书，上学干吗?现在的学生也读，但主要是读课本以及大量的参考资料、作文指导、笔记和练习。考完试，就成废纸一堆。不读书，不读好书，不读经典原著，哪来真正的知识?哪能受到应有的文化熏陶?
旧时的私塾，低年级读《三字经》《千字文》《神童诗》《幼学故事琼林》《四书》，高年级读《古文观止》《唐诗三百首》《尺牍》之类，五六年结业之后，就俨然一个文化人了。在乡间操笔解读，应付自如。五六十年代中学生语文作业不多，课外书却读了不少：《西游记》《水浒传》《三国志》《钢铁是怎样炼成的》《普通一兵》《卓娅和舒拉的故事》等，许多人都读过，有些还是全班共同通读、集体讨论的。那时的写作，除了两三周一篇作文外，还要写周记，自觉地写日记。如此而已。我不认为要完全"复旧"，因为今天的文化环境已经大变，学生所学的东西很多，几十年语文教学不少成功的经验还得珍重。但当前的弊病必须革除，练习必须减少，必须大大增加学生的阅读量。希望我们的语
为什么大家读书那样少?应试。中小学生忙着应试，没完没了地练习，哪有时间读书?大学生呢?平时记笔记或者复印别人的笔记，考前背笔记，毕业摔笔记。大学教师何尝不是应试?为了赶出几篇论文送给职称评审委员会，急功近利，原著没有认真读，组装的产品就出来了。所以，从小到老，读书教书的都在应试。
人望高处，所谓"闻出于幽谷迁于乔木者，未闻下乔木而入于幽谷者"，难怪学生、家长、老师、校长难以减负。扩招可以缓解，但还有名校之争，热门之争，重点之争。要进步就要竞争，要竞争就要选拔，要选拔就要考试(考核)。科举制毕竟比世袭制、察举制公平、公开和客观些，问题的关键在于考试(考核)制度与内容以及评估制度与标准。怎样的考试和评估才是好的呢?能引导应考者多读书就是好的。能使多读书、会读书的人考上，使光做练习、光生产组装产品的就考不上的话，考试与评估就成功了。如何才能达到这一效果?敬请在位者谋之。平的关键在于多读书。
