缘起感恩，立志成为农村教育的接力者
我生在农村、长在农村，因为家里穷，到了读书的年龄,只能眼巴巴看着同龄的娃娃高高兴兴上学。读书，对我来说是一种奢望。直到两位老师的出现改变了我一生的命运。
第一位老师是我们村的饶老师，那是1978年9月3日，饶老师来到我的家里劝说我的父母，“孩子那么小，一辈子那么长，要让孩子去学文化、学本事，不能再像你们一样一辈子面朝黄土背朝天…”
第二位是我的初中班主任谭老师。1986年，我初中毕业没有考上中师中专，他来到我家中，对我的父母说“孩子成绩还可以，复习一年机会很大，你们再辛苦一年，说不定就能考上…”，在老师的鼓励、资助、辅导、关怀下，我成功考入南充师范学校。
毕业后，我如愿到了一所农村学校任教，因业绩和能力突出，有很多次进城的机会。但我是农村娃，对农村有着特别的感情，所以，我选择像我的老师一样坚守在乡下，这一守就是34年，用一己微光去照亮乡村小路，努力让每一个农村孩子的人生都有出彩的机会。
以校为家，坚定成为农村学校的守护者
此心安处是吾乡，不辞长做教育人。从1999年起我先后担任两所农村学校校长。我一直认为要当好农村学校的校长，必须沉得下心、扎得住根，为师生、学校做一些实实在在的事。任职25年，我把最美的年华留给了农村学校和孩子们。在不大的校园里，到处都有我走过的脚印，到处都有我留下的身影。几十年如一日，我乐在其中，无怨无悔。
为学校我默默坚守，但偶尔也面临亲情的牵绊。2023年，我80岁的老母亲三次住院、一次手术。没有兄弟姐妹帮衬，只能让妻子跟我分工合作，她白天跑医院照顾，我晚上到医院陪护。那段时间，白天晚上两头跑，遇到值夜班，只有麻烦妻子再辛苦。妻子抱怨时，我总是抱以尴尬的笑。因为，只有看到校园每一个角落都平安，我才安心；看到每一位教师都敬业，我才放心；看到每一名学生都快乐，我才开心。
也正是我这份坚守与执着，我和我的团队打造了“向善向美”的办学理念，守住了“生源之本”的教学质量，捍卫了“为人师表”的师道尊严，建设了“师生依恋”的美丽校园。直到今天，学校生源依旧稳定，在校学生数仍有800多人，历年中考，50%以上的学生升入示范高中。学校先后获得省文明校园、市义务教育示范学校、区名学校等多项荣誉。
坚守课堂，努力成为提高质量的引领者
校长的第一身份是教师，课堂是提高教学质量的主阵地，懂教书、会教书、教好书，任何时候都不能远离课堂。所以，我始终站在教学一线，一直紧盯课堂教学，坚持上课、听课、评课、研课。
当校长以来，我一直教初中物理，“雷打不动”坚持参加每次教研活动，坚持每周推门听课。作为学区联盟负责人，仅在2023年11月，我就走遍学区七所学校，听评了24名教师的课。与教师一起分析课堂教学的得失，一起分享课堂教学的经验，为教师发展和教学改革提供思路，引领老师们认真、高效地上好每一堂课，从而改变了学校课堂教学和教研生态，提高了教学质量。
我觉得，只要与学生在一起，就很幸福、很快乐，心态就更加年轻，激情就更加澎湃。我深信，只要我带头上课，领着老师干，与老师比着干，在教学管理中就有底气，教学改革中就有灵气，工作安排中就更硬气。
陪伴同行，尽心成为师生幸福的服务者
对孩子们，我坚持不落一个，陪他们成长。2016年在适龄儿童大摸排时，我走遍了阙家镇所有村社的每一户人家。一个叫张一（化名）的孩子，已经8岁了还没有上学，我当时既吃惊，又内疚。他家是典型的困难户，父母离异，他跟着患有精神病的母亲生活。当我让张一到学校读书时，他母亲大喊大叫，近乎崩溃，好像我们在和她抢孩子似的。我多次上门安抚、耐心劝说，最终张一母亲同意他到学校读书。在校期间，我们为张一捐钱捐物，每天中午为他们母子提供免费午餐。八年的关爱，一路芬芳，如今张一学习稳定，还成了学校的体育尖子生。
对老师们，我坚持以德服人、以情感人。对有困难的教师，送去自己最大的帮助，给予最大的温暖。2013年，我校陈忠武老师身患鼻癌，这给他和他的家人都带来了巨大的打击，经常看到他眼中的红和阴霾。为了帮助他渡过难关，我四处奔走，为他募集资金5万多元，同时，经常到医院看望他、陪伴他、鼓励他。每次陈忠武老师见到我，都会拉住我的手激动地说，“学校就是我的家，在这个家里，我很幸福！”
一花独放不是春，百花齐放春满园。我总是毫无保留地把自己好的经验、好的理念，分享给老师们，为他们的成长提供机会、搭建平台。
如今，我已从校长岗位退下来，但退职不褪色，我将始终坚守教育初心、立足本职工作，把美好留给学生，把精彩留给学校，把忠诚留给教育！
来源：南充教体
