前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过，“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，教师应使自己胸怀宽广。”对于童心未泯的孩子来说，我们每一次的信任和宽容，都可能创造出一个新的奇迹。教育工作者就是雕刻师，他的雕刻过程就是用心与学生进行对话的过程。宽容会让教育变得更美丽：宽容体现了“人性化”管理；宽容为学生的身心发展提供了良好的环境。
作为一名老师面对学生我们每天都会遇到各种各样的问题，尤其是职业学校的老师可能感触更深，职业学校的很多学生平时行为习惯都不是很好。老师在上课期间除了要将学科知识传授给学生外，不得不同时兼顾课堂秩序，有时一节课下来老师会生一肚子气。上课过程中可能往往是一会东边一个学生趴下来睡着了，赶紧把他叫起来；过一会西边又有一个学生拿出了镜子，没办法还得停下来教育一番。每天面对这些行为习惯不好的学生，这就要求我们老师要更加胸怀宽广，并且要有一颗宽容的心去包容、教育每一个学生。
在我毕业的学生中有一个男同学，平时在班级里比较能作能闹，天天大错不犯小错不断，吸烟被抓到过很多次，所有的课几乎不学，每天上课总是睡觉。作为班主任有时我也很挠头，所有任课老师都不止一次找过我告他的状，最后没办法我找到了他的家长，当他的父亲来到我办公室的时候我很震惊。一个四十岁左右的中年人，由于长期在外工作的原因，看上去就像一位五十岁多岁的老头，上身穿着一件满是油渍的旧棉袄，脸上明显还有没擦干净的油渍，一双皲裂的黢黑的双手上面还带着洗不掉的机油。后来通过聊天我才知道原来他在镇上一家卖电动三轮车的三轮城给别人做售后，每天在大街上做救援，主要工作就是修车和补胎。看到这一幕我对这个男孩说，你抬头看看你的父亲，你摸一摸你父亲的双手。我感觉老师说再多的话可能都没有你父亲现在这样站在你面前有意义。看着自己因生活四处奔波而日益苍老的父亲，男孩惭愧的低下了头，同时泪水也不自觉的流了下来。之后父子俩敞开心扉的谈了一节课的话，再次来到办公室时我发现两个人脸上都有明显的泪痕。后来这个男孩慢慢的开始知道学习了，尽管成绩不是很好，但是他上课都尽量的克制自己，再也不睡觉了。平时哪个老师找学生帮忙干活，他都第一个冲在前面，无论多脏多累。
高二下学期学校组织学生去北京同仁医院见习，他也报了名。在一年半的见习期时间里，他是唯一一个坚持到最后的学生，整个见习过程中他表现的非常优秀，也得到了医院的认可，医院的报纸还刊登了他的事迹。一次他在值班时碰到了一位俄罗斯患者，因为语言不通没办法交流，医院又没有专门的翻译，一时间所有护士都不知该咋办了。突然他灵机一动在网上搜了一个翻译软件，借助翻译软件他顺利的帮助这位俄罗斯患者完成了所有项目的检查。检查完后这位患者用不太标准的中文说了一声“谢谢！”，并主动要求和他合影留念。同时这位俄罗斯患者借助翻译软件说“你们中国人的服务太好了，我很感动，谢谢你的帮助，你很聪明！”。当天下班后他给我打电话，兴高采烈的把这件事讲给我听，并把照片发给了我。在我们俩电话交流的整个过程中，我内心真的由衷的替他感到高兴，同时也为能教出这样的学生而自豪，尽管他学习成绩可能不是最好的。那年过年他都是在北京过的，大年三十晚上他值完班回到宿舍吃完年夜饭给我打电话拜年，还发了年夜饭的照片。年夜饭很简单，只有两个一次性饭盒，一个装了点凉菜另一个只是一份饺子，看着让人心里着实有点心酸，但当我看到这张照片的时候我知道他真的长大了。在所有见习的学生中，他是唯一一个坚持到最后的，直到大学开学的前一周才辞职，回家后准备一下开学的物品就去上学了，现在他已经大学毕业并在北京的医院找了一份不错的工作，平时经常和我交流工作生活上遇到的事，现在我和他已经超越了师生的关系，更像是无话不谈的挚友。
说实话来到职业学校上学的学生，每个人的身上可能或多或少的会存在着一些坏习惯和小毛病。对于一个学生而言，来到职业学校读书可能是他们最后的学习机会。对于一个家庭而言，无论他们身上有多少坏的习惯和毛病，这个孩子都是一个家庭的希望。因此正是这样就要求我们要付出更多地耐心去包容和接纳每一个学生。作为一名职业学校的老师，我们每一个人都需要有一颗博大的、宽容的心，理解并包容学生的一些过失，并去发现学生身上的美好，使他们能够自信快乐的成长。
请记住美国心理学家罗杰斯说的话吧：“成功的教育依赖一种真诚、理解、信任的师生关系，一种充满心理安全感的学习气氛。”老师应当以自己的关爱与宽容之心取得学生的信任，成为学生学习的促进者和引导者，更应该成为学生主要的精神关怀者。作为一名人民教师让我们用自己亲切的眼神、和蔼的态度、良好的形象去影响学生，缩短师生之间的心理距离，架起沟通之桥，使“亲其师、信其道、乐其教”成为一道靓丽的风景线！让教育的成功依托于师生间的相互依赖、相互尊重、相互包容的基础之上。
宽容会让教育变得更加美丽！
来源：中职班主任
