作者：杨子荣，我校原工会副主席，副县级调研员，语文高级讲师。
有人问，南充师范到底是一所什么样的学校？答曰：如果以人为喻，他便是风华正茂，德才横溢的大帅哥。他诞生于1932年，深厚而丰饶的成长底韵彰显其多彩的才气和令人仰慕的帅气；他每月每年都在变新变大变俊，向世人彰显其勃勃生机与无尽活力；他桃李满天下，为国家培育出数以万计的优秀人才，向世人彰显其无量功德；他越来越俊俏伟岸的身躯，无论是内在美还是外在美都彰显出丰富的内涵和强大的感召力。他为何九十年来都这么飒爽英姿，这么生机勃发，这么潜力无限？归根结底，得益于党的阳光雨露。有了这份得天独厚的营养，可以断言，他的现在和将来都是众望所归的大帅哥。
我过去在外地执教，由于南充师范大名远扬，慕其名，便想努力考调进去，1990年终于如愿以偿，令人既高兴又紧张，师生员工关照如目，体贴至微胜过家庭，令我高兴不已。于是暗下决心，一定要在这片热土上好好耕耘，用心浇灌花朵，以期桃李满园。在调入师范的第二春，当选语文教研组副组长，校工会副主席……我便开始紧张起来。子荣我何德何能担此重任？师范学校何其重要，就其“师范”二字的字面意义而言，学高才能为师，身正方可为范，扪心自问，我配做师范之师吗？再说，“师范学校”是培养教师的主阵地，就好像制造机器的机器一样，如果工作母机各方面的性能不过关，质地不优良，造出来的产品能成正品，佳品，上尚之品吗？其答案不言而喻，更何况制造机械与培育教师根本无法同日而语，再扪心自问，我可以堪此重任？思来想去，紧张情绪由然而生。当领导和同仁们发现我有此情绪时，便推心置腹启导我，激励我，衷肠述之再再，我深受感动。此情此景，如果我还无动于衷，试问，领导和同仁们的期盼何报？“太阳底下最光辉的职业”何为？春潮涌推之下我终于咬紧牙关，毫不懈怠地尽职敬业，不断地修德，不停地给自己充电，全力向前奋进，直至退休。离岗之时，我不禁大声感叹道：南充师范真是有志者成就事业的宝地！这个感慨也是我和同仁们的共鸣。
毕业生包分配年代，南充师范只有一个中师专业，十来个班级编制，四五百在校生。包分配取消之后，学校开设十几个专业，数十个班级编制，在校生多达三四千人。说到这里，有人要问，南充师范的迅猛发展，人才辈出，经久不衰到底靠的是什么？靠的是南师人情同手足，精诚团结的凝聚力，靠的是南师人不怕苦不怕累，精修师德，乐钻业务的内趋力，更靠的是南师人忠于党忠于事业的向心力。凡此种种，合起来就是南充师范的传统风骨，也是南充师范风韵犹存的因果之所在。
今天，国家对教育投入还在加大，职业教育这条腿不日将长粗长大，直至与普通教育这条腿相匹配。大批中职毕业生通过对口单招、职教高考进入高校进一步深造，读专升本、考研读博绝非梦幻。就读南充师范真可谓天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。多么好的时代，多么好的学校，多么好的机遇啊！南充师范必将乘职教发展之东风破浪前行，越办越辉煌。
诚愿南充师范前程似锦！
