引言
经济管理人才作为当今社会中重要的人才储备，深受社会市场所喜爱。在经济全球化的浪潮下，世界经济的融合发展，各大企业的迅猛发展，使得经济管理型人才在社会经济建设发展中的作用也愈加重要，而就目前高职校经济管理人才的培育模式中，常常会存在着经济管理教学脱离社会的问题，这就容易导致学生在初入社会和职场时，无法有效、快速的融入在社会职场工作中，进而也不利于学生自我价值的发挥，为此，为了更好地促使学生能够在出校门后快速的融入在社会的建设发展中，就需要立足于长远的发展眼光，在学生在校学生期间就应加强学生与社会之前的融合与发展，才能更好地在教学生经济管理理论知识的同时，加强学生的经济管理实践，并在实践的过程中不断夯实其学习基础，以此来更好地提高学生的经济管理水平。为此，校企合作模式在经济管理教学中的作用就显得愈加重要。
1.校企合作模式
校企合作模式，顾名思义，就是学校和企业之间所建立起来的合作模式。在传统的高职校教育模式下，都更加注重于学生理论性的学习，而忽视了其实践能力的提高，这就导致所培养出来的人才无法很好的适应当前社会快节奏的发展形式，为此，在教育机制的改革发展中，各大高职校，尤其是职业院校正不断的探索出适合于现阶段社会经济发展形式的教学模式，并逐渐形成了以理论＋实践的形式来进行教育教学，针对于人才与企业之间的矛盾问题，越来越多的高职校投身在与企业之间的合作交流中，通过与企业进行深度的合作，既可以为企业提供一定的人才资源，也可以借助企业的教育资源来提升学生的经济管理实践能力，从而实现双赢。
2.经济管理教学中校企合作模式提出的背景分析
2.1校企合作模式的背景分析
由于当前社会经济的快速发展，推动着社会竞争压力的不断上升，这就使得高职校应届毕业生的就业压力也在不断上升，并且，在快节奏的市场经济体制下，人们对于人才需求的不断扩大，使得人才之间的竞争也愈加激烈，社会对于人才进入职场的缓冲时间越来越少，更加注重于人才的实用性，这也使得传统的高职校经济管理模式无法在适用于现阶段的社会发展需求了，为此，校企合作模式就应运而生。
在传统的教育模式下，大多以刻板的教学形式和僵化的教学内容为主，并且，许多课程的教学大纲一直延续，没有结合时代进行实时更新，许多教师也是传承着以往的教学理念，以理论性的知识教育为主，对于实践性教学的重视程度不足，缺乏人文教育，这就导致许多学生在初入社会时，感觉自身所学知识与社会发展“格格不入”，无法有效的运用自身的所学知识，并快速的融入在职场中。而通过校企合作模式的开展，能够促使学生在校学习期间，就适应社会的工作习惯和节奏，了解到当前社会企业发展中，对于人才的要求，并通过在企业的亲身实践中，来优化自身，明确市场导向，进而帮助学生更好地融入在社会的快节奏发展中，这既是一种“双赢”的发展模式，不仅能够做到人才资源、信息资源之间的互补，还能更好地为学生提供必要的实践平台。
2.2校企合作模式的现状分析
2.2.1教学理念问题
受传统教学理念的影响，导致现阶段的经济管理教学下的校企合作模式仍旧难以全面开展。
一方面，对于高职校而言，学校作为校企合作中重要主体，在经济管理教学校企合作模式的开展中，高职校的教学理念在其中起到了重要的影响作用。然而，相比于西方国家而言，我国的教学模式和教学理念本身就比较保守和传统，其相应的校企合作模式发展时间也较短，缺乏系统性的教学理念和教学模式，在经济管理教学校企合作模式下的开展过程中，许多高职校仍旧秉承着传统的教学理念，对于校企合作模式的重视程度不足，没有意识到校企合作模式的开展对于学校经济管理教学工作开展的重要性，这就影响着高职校经济管理教学中校企合作模式的开展；
另一方面，部分学生对于校企合作模式也存在着偏激的想法，在社会中，常常会出现学校将学生带入在工厂进行流水线的实行实践，这就极大的冲击到了学生对于校企合作模式的原有认知，片面的认为校企合作模式只是单纯意义上的提前工作，并且其合作内容缺乏实质性，这就导致许多学生在校企合作模式下，存在着不认同和不配合的想法。
2.2.2教学制度问题
在校企合作模式下，需要涉及到学校、企业以及学生这三大主体，而随着高职校建设规模的不断扩大，所招收的学生数量也在不断增加，这就使得学校在开展校企合作模式中，既要考虑到企业与学生、专业、学生学习情况等方面的适配度，还要兼顾学生的自身发展和自身生活，并且，随着市场经济体制的不断深化下，社会对于人才要求的不断提高，促使着校企合作的深度和广度也应不断加深，这也大大增加了经济管理教学中校企合作模式开展的难度，然而，由于缺乏必要的教学管理制度，仍旧保持传统的教学制度，对于校企合作方面的教学缺乏管理，这就不利于经济管理教学中校企合作模式的稳健开展。
2.2.3师资力量问题
在学校的学习生活中，教师作为学生的指路明灯，对于学生的引导性作用具有重要的现实意义，以及对于经济管理教学而言，由于其教学面和教学深度都较为广泛，并且对于理论性的教学和实践性的教学都高度重视，这就使得在经济管理教学中校企合作模式的开展，需要格外依赖于学校的师资力量。然而，就目前高职校经济管理教学工作来说，仍旧存在着两方面的师资问题。
一方面，学校师资数量不足。在教育机制的改革优化下，使得各大高职校都在扩招，这就使得高职校的招生数量和毕业数量正不断扩大，然而，在学校学生数量的提高下，相应的师资数量却没有得到正比例的提升，使得常常会出现一个老师身兼数职的现象，这就不利于教师对于学生的有效指导，使得教师无法针对性的帮助学生在校企合作中存在的困难，另一方面，当前学校的教师整体年龄结构都偏高，这就使得许多教师对于校企合作新型教学模式的接受度较低，在相应的实践教学方面也难以有效胜任。
3.经济管理教学中校企合作模式的路径选择
3.1强化学校经济管理教学的教学观念
先进的教学观念对于经济管理教学中校企合作模式的开展具有重要的促进性作用，为此，这就需要注重强化高职校经济管理教学的教学观念。一方面，在高职校方面，高职校作为主导校企合作模式的重要施行者，对于校企合作模式的开展具有重要的推动性作用，这就需要注重强化高职校对于经济管理教学中校企合作模式的开展工作，提高对于经济管理教学中校企合作模式的重视程度，意识到校企合作模式对于经济管理教学的重要性，并通过学习优秀高职校在开展经济管理教学校企合作模式的路径选择，来不断优化自身的校企合作模式，既要以市场为导向，助推校企合作模式的发展建设，也应结合学生的实际学习情况和未来发展规划，来选择适宜的企业开展合作，在意识层面上了解到校企合作模式下经济管理教学的变化与发展，才能更好地营造出良好的校企合作经济管理教学氛围；
另一方面，在学生方面，学生参与校企合作模式的积极性，在一定程度上决定着经济管理教学中校企合作的整体效果，这就需要高职校应加大校企合作积极性和意义的宣传力度，提升学生对于校企合作积极性的了解，做好学生的思想教育工作，引导学生自觉、主动的参与在经济管理教学中的校企合作教学工作，进而才能更好地提高学生参与校企合作的主观能动性。
3.2完善学校经济管理教学的教学制度
完善的教学机制对于经济管理教学中校企合作模式的开展具有重要的保障性作用。首先，对于高职校而言，在高职校学生数量的不断增多下，相应的校企合作内容和范围也在不断扩大，这就大大增加了高职校在经济管理教学中校企合作模式的管理工作，并且，俗话说，无规矩不成方圆，在时代的快速发展下，传统的高职校教学管理模式已经无法满足于现阶段的高职校教学发展了。
为此，这就需要注重完善高职校相关的经济管理教学校企合作教学机制，结合学生以及学校的实际情况，不断细化和量化相应的管理机制，既要考虑到企业与学生学习的适配度，也要重视学生对于企业的接受程度，要求管理人员和企业在校企合作模式中，应严格依据相应的管理机制开展，在充分提升学生实践能力的同时，保障学生的切实利益，才能更好地保障经济管理教学中校企合作的可持续发展；
其次，学校和企业之间，除了相关的管理机制外，还可以设立专门的管理机构，一方面，该管理机构应结合高职校的课程设计和课程要求，筛选出适宜的合作企业；另一方面，通过管理机构的设立，也能够更好地明确校企合作中的相关细节，对学生负责。此外，在高职校经济管理教学中校企合作模式的开展，还应积极构建出校内外的实训基地，为学生提供出必要的实践场所，以此来更好地保障学生能够将所学知识在实践中得以夯实。
一方面，在校内，高职校应结合自身的实际情况，建立起相应的实践场所，以便学生日常学习和课外使用；另一方面，经济管理学作为一个较为宽泛的课程内容，仅仅依靠于校内往往是不够的，这就需要在校外与企业共同建立起实训基地，供学生在外实习和实践，进而更好地为经济管理教学奠定良好的平台基础。
3.3打造专业化职校经管教学师资队伍
专业的师资团队对于高职校经济管理教学中校企合作模式的开展具有重要的基础性作用，为此，这就需要注重打造出专业化的高职校经济教学师资队伍。高职校应及时更新自身的师资队伍，选拔出年轻化、专业化的经济管理人才进行任教，提高高职校经济管理教学师资结构的年轻化，并且，高职校也应加强对相关教师的培训力度，可以通过在校企合作模式下，邀请企业优秀的经济管理人才来强化教师对于经济管理教学的新认知，将企业优秀人才的经济管理经验总结出来，为学生和教师提供相应的教学案例，还可以通过将在校教师派遣到企业进行实地考察和学习，来更新教师的教学理念。
此外，对于企业的优秀人才，也可以通过挂职、兼职等形式来直接性的对学生进行教学指导，并可以延长校企合作的模式产业链，采取定向培养人才的模式，进而既能有效地满足企业对于人才的需求，也能更好地缓解应届毕业生的就业压力。
结语
综上所述，在激烈的职场竞争和疫情不断变化的国内外形势下，毕业生就业压力不断增大，而在我国教育机制的改革优化中，对于职业教育也提出了新的教学要求，在应届毕生生数量的不断增多下，市场竞争压力的不断上升，为了更好地培养出社会所需求的复合型人才，这就需要注重借助校企合作模式下的经济管理教学形式，结合高职校实际的经济管理教学情况，不断的优化和改善高职校的经济管理教学形式，树立起先进的经济管理教学理念，加强高职校教学与企业发展之间的合作，构建起校企合作的深度发展模式，实现资源的互利共享，以此来更好地为学生提供良好的校企合作学习平台，助力学生能够更好地融入社会，从而提高其市场的竞争优势。
来源：全民职教
