师生关系公约，是教师为了帮助师生之间形成直面问题、解决问题的积极互动模式而建立的一种约定。作为公约的发起者，教师理应率先遵守公约。下面是我根据心理学家陈海贤提出的亲密关系公约，制定的八条师生关系公约——
一、我承诺好好回应你，就像我也渴望得到你的回应一样。老师提出的每一个问题，都希望有学生回应；老师布置的每一项任务，都希望有学生回应……其实，学生也希望自己的每一次表达都能得到老师的即时回应。师生之间若想建立起这种积极的互动关系，教师就需要从自己做起，先好好回应学生。陈海贤说：回应是很重要的，因为回应是倾听，是看见，是亲近，是在乎，而相反，不回应就是轻视、冷漠和疏远。
二、我承诺把你看作不完美的人，而不是有问题的人。教育的悲哀莫过于教师经常把那些不完美的学生当成问题学生，当我们这样做的时候，实际上是不理解学生。我们是要跟学生一起打败问题，而不是跟问题一起打败学生。不完美是一个人的人生常态。如果学生都是完美学生，那我们有没有反思过一个问题：我们配得上这些完美学生吗？所以，如果学生有了一些问题行为表现，不要总是想着去否定他、批评他，而是想方设法帮助学生一起去战胜它。
三、我承诺如果委屈就会让你知道，哪怕我担心这些委屈会让我显得有些脆弱。教师也是真实的人，有时候我们也会被学生气到。他们不好好听课、不好好讨论、不写作业、不遵守规矩，等等，都会让我们觉得委屈。有些委屈，可以直接说出来。当我们因为学生而感到委屈时，可以告诉他们：我有些委屈，我不知道我做什么才能帮助你，我现在也很无助。你可能会觉得这样做有点丢脸，那又怎样呢？至少你让学生看到了自己的真实感受。你真实了，你的学生才会对你真实。
四、我承诺及时伸出修复关系的橄榄枝，也接受你伸过来的橄榄枝。大家都知道师生关系很重要，但是我们总是不经意间做一些破坏关系的事。当教师自己意识到了关系出了问题，就需要及时、主动伸出修复关系的橄榄枝，可能是一个微笑，一句玩笑，或者是一个拥抱、一个拍肩。
五、我承诺尊重你说“不”的权力，无论我多么希望靠近你。允许学生说“不”，是对师生关系边界的尊重。当我们去找学生帮忙时，我们要预想到可能会被拒绝。我很喜欢某些学校每周一天为“非校服日”的规定，这也是给学生说“不”的机会。一个会说“不”的人，才是一个真正自由、自主的人。
六、我承诺不逼迫你改变，而是用我的改变带动你的改变。我从来不相信一个人会为了另一个人而改变，除非他自己想改变。虽然，改变是学习结果的本质，不以改变为目的的学习都是伪学习。但是我们不要逼迫学生发生改变，高压管理之下的学习，也许能起到暂时的效果，但常常伴随着强烈的副作用，让人苦不堪言。老师要用自己的改变来带动学生的改变，同时还能接受学生的不改变。
七、我承诺不跟你争输赢，因为我知道，要么我们都输，要么我们都赢。其实所有的沟通都是如此，争输赢、争对错本身就是一件很low的事情。我们探讨的应该是一个具体的问题，以及它的解决方式。如果你的意见很好，我们就按照你的意见来；如果我的意见好，就参照我的；又或许我们在沟通中能够想出第三、第四、第五种解决方式。但是，不得不说，老师们普遍太喜欢赢了，我们总是希望通过“赢”来证明我们作为教师的权威性，有的时候，我们在面对孩子时，真的有些强词夺理呢。
八、我承诺永远对你抱有期望，不管你会不会让我失望。我觉得每个老师都应该把这一条贴在自己的办公桌上，每天看着它。学生让我们失望，那又怎样？成长就是要面对一次次的失败啊！如果我们能在一次次的失败中，帮助孩子一次次地重新燃起希望，这才是教育！不要放弃任何一个孩子，这是为人师者的底线，我们一定要守住。
选自公众号：中职班主任
