班级管理,就是“捕获学生的心”

在管理学上,有这么一句话——管理就是管心,管心就是关心。一个优秀的班主任,肯定是一个善于捕获学生内心、懂得赢得学生认可的人。

一、交谈舒心在和学生沟通的时候,别总端着一副“我是班级老大”的架子。这样的态度,只会让学生敬而远之。虽然,学生不会表露出来,但是也会让学生在心理默默吐槽。反而,有教育智慧的班主任都懂得放低姿态,和学生平等地交流。在班级管理中,我们不难发现:有时,你越是强调什么,学生反而越容易产生抵触情绪。此时,如果你顺水推舟顺着他的思路来,然后再选择合适的时机见缝插针,他慢慢地就走进了“交心陷阱”。做要求,有时可以强硬,但有时更需要温柔以待。要明白,真正的领导力,并非来自角色的压制,而是源于人心的归属。

二、倾听细心当学生向你吐槽抱怨时,你千万不要摆出一副“两耳不闻窗外事”的态度。相反,你要做一名合格的听众,偶尔点头。要让学生意识到“你在用心听”,引导学生把心里话都说出来。必要时,还可以回应一句“我理解你”,让学生感受到你的倾听和理解。请你明白:有时,倾听并不能解决问题,但是可以借助倾听和学生建立信任和理解,打好坚实的情感基础。也只有当你真正理解学生的困惑和难处时,才能更好地说到他们心坎里,帮助他们解决问题、提升学习顺畅度。

三、生活关心在班级管理中,班主任绝不是只会抓学习成绩和行为常规的班级负责人。那些懂得适时关心学生的班主任,往往更能赢得学生的敬爱和信任。当你把眼光从行为常规量化、学生成绩评价转移到学生的日常生活、学习进展时,你所传递的不仅仅是简单的问候,更是一种深层次的关怀。这种来自班主任的关怀,会直达学生的内心,从而激发他们的学习热情和班级归属感。同时,班主任也要掌握尺度,过度的关心会让学生抵触和反感。尤其,是对于异性学生。所以说,把握好关心与尊重之间的尺度很重要。

四、指导用心作为班主任,你有没有想过,学生真正需要的是什么?早已不再是那空空的动员和高高在上的指导。“你要好好学习”、“你要刻苦”、“你要努力”、“你要惜时”,这些笼统泛泛的指导是没有什么意义的。学生需要的是切实可行的具体办法,需要的是高效的学习方法,需要的时间管理方法当学生遇到棘手的难题时,你能给他专业的解决办法。只有这样,班主任才能用自己过硬的能力来征服学生。当你对学生用心交谈时,不再是为了解决问题,而是为了培养他解决问题的能力、为了激发他们的内在潜能,让学生觉得自己有能力、有价值。

五、激励人心所有的团队,都是需要加油打气的。班级也是如此。有效激励,就如同精心熬制的鸡汤,能够给学生提供精神给养。作为班主任,你要想点燃学生的学习激情,就必须懂得激励入心。当然,这里的激励并非简单的:“很不错!”或“继续努力!”,这样的陈词滥调。而是在交谈时,深入了解学生的个性特点和内心需求,分门别类给予精准而有力的肯定和赞美。有时,一句中肯的赞美,胜过十句虚无的鼓励。更能让学生感受到自己的价值被认可,也能传递出你对他们潜力的无限信任。

选自公众号:班主任攻略